BITÁCORA Lunes 26, Septiembre 2011

En esta ocasión, en la clase de Biologia, se llevo a cabo la práctica 2 correspondiente al Programa de Biologia III, la cual consistió en la identificación de la amilasa sobre el almidón, utlizando varios reactivos, variables y constantes en el experimento, pudimos identificar como actua esta enzima sobre los polimeros.
Fue una practica elaborada y como ya esta indicado, antes de iniciar la practica, tuvimos que realizar ciertas actividades como la hipotesis.

BITÁCORA Viernes 23, Septiembre 2011

Esta clase fue utilizada para trabajar en la sala Telmex. Dando por concluidas las sesiones usando las tecnologias.

BITÁCORA Lunes 12, Septiembre 2011

En esta ocasión se realizaron actividades en la sala Telmex, utilizando las tecnologias pudimos ampliar los conocimientos sobre el tema a tratar. Utilizamos el sitio habitat puma, donde utlizando las actividades predeterminadas por la profesora.

BITÁCORA Viernes 04, Septiembre 2011

Esta clase tuvo como objetivo el ilustrar los conociemiento adquiridos. Para esto se llevo a cabo la practica no. 1, del  programa de Biologia III, correspondiente a este semestre. En ella tuvimos que llevar a cabo una desección, correspindiente a una lombriz. Posteriormente nos fue ejemplificado el aparato digestivo de la lombriz.
Se observó la alimentacion de las planarias, las cuales se alimentan con un aparato digestivo en forma de saco. Simultaneamente, se llevaron a cabo por equipo las actividades correspondientes a esta primer practica.

BITÁCORA Lunes 5, Septiembre 2011

En esta sesión de la clase de Química III, la Dra. Tovar dio indicaciones de que comenzara la exposición del equipo correspondiente,  sobre absorción.                                                                                          

Se hablo en clase de:           

PINOCITOISIS                                                                                                                                                  FAGOCITOSIS                                                 VELLOCIDADES                                                                                                                        MICROVELLOCIDADES                                                                                                                                  SUPERFICIE DE ABSORCIÓN                                                                                                                      ABSORCIÓN                                                                                                                                                                             LUZ INTESTINAL                                                                                                                                           NUTRIMENTOS: POLÍMEROS-MONÓMEROSCAMINO DEL ALIMENTO

Posteriormente el equipo con el que trabajo y yo presentamos un cuadro con las enzimas más importantes y se presentó un video para explicar lo que es una enzima.     
Así concluyo la clase.                                                                            
                                                                      

BITÁCORA Lunes 29, Agosto 2011

Comenzó la clase con la canción Pergin, de Eduard Gril. Posteriormente comenzo la exposición del equipo al que tocaba. La profesora Tovar explicó que es el liquido Tisular, las coenzimas, enzimas, lo que hace el alcohol en el cuerpo, donde sucedé la digestión, el higado, la bilis y el liquido pancreatico. Se completó la exposcición con un video, que ilustró a la clase para comprender mejor los coceptos dados.

BITÁCORA Viernes 26, Agosto 2011

La clase comenzó con una pista de música Clásica, en esta ocasión fue seleccionada por la profesora Tovar La Habanera de la Orquesta de Carmen, nos indicó la profesora que solo tendriamos una hora de clase por causas de fuerza mayor. Prosigueron las exposiciones del equipo encargado, así la profesora Tovar explicó que las glandulas son controladas a partir del ADN, ya que las celulas estan codificadas con información para realizar una tarea en especifico, la cual en este caso es la segregacion de enzimas. Asi fue como se dio fin a la clase.
 

BITÁCORA Viernes 19, Agosto 2011

En esta sesión la profesora Ma. Eugenia comenzó como es ya acostumbrado, con una pista de música clásica.                                                                                                                                                         Posteriormente revisamos las siluetas de Bart por equipos, uno por uno. Lo cual sirvió como guía para las compañeras que llevan la bitácora del grupo para realizarla. Nos dimos cuanta que tenemos muchos conceptos mal aprendidos o desconocemos el significado. Así, la profesora poco a poco fue señalando los conceptos por estudiar.                                                                                                                                        Dijo la profesora que debíamos realizar una investigación y hacer una presentación por equipo sobre el aparato digestivo, además señalo una actividad con la primera lectura del programa.

BITÁCORA Lunes 14, Agosto 2011

 
En esta sesión la profesora comenzó la clase, con música clásica. Realizamos un ejercicio en el cual debíamos elaborar un cuadro en equipo, para esto la profesora nos proporciono varios materiales los cuales debíamos clasificar y determinar sus características. (Debajo el cuadro) Este ejercicio lo que buscaba la profesora, era determinar los conocimientos previos de cada uno de nosotros, para así poder partir; basándose en los conocimientos, comenzar el tema.
Posteriormente realizamos otra actividad, la cual era individual y consistía en dibujar en un silueta de Bart, los órganos por los cuales pasaba un bistec al entrar en el cuerpo y sus funciones. Terminado el ejercicio individual indico la profesora que debíamos copiar el Bart en acetato individualmente y realizar uno solo por equipo, con aportaciones de todos. También utilizo la profesora esta actividad, para determinar los conocimientos previos sobre otro tema.
Me parece una buena forma de aprendizaje, la cual utiliza la profesora para determinar los conocimientos y saber nuestra situación.

QUÉ ES?	ESTÁ O ESTUVÓ VIVO?	CÓMO SE ALIMENTA O SE ALIMENTÓ?
1-      CORCHO	ESTUVÓ VIVO	ALIMENTÓ ABSORCIÓN DE NUTRIENTES POR RAICES, FOTOSÍNTESIS
2-      CORAL	ESTUVÓ VIVO	ALIMENTÓ MATERIA ORGANICA DEL MAR
3-      FRIJOL	ESTÁ VIVO	ALIMENTA RESERVAS DE COMPUESTOS
4-      ALGODÓN	ESTUVÓ VIVO	ALIMENTÓ ABSORCION DE NUTRIENTES POR RAICES, FOTOSÍNTESIS
5-      LENTEJA	ESTÁ VIVO	ALIMENTA RESERVAS DE COMPUESTOS
6-      NUEZ	ESTÁ VIVO	ALIMENTA RESERVAS DE COMPUESTOS
7-      PALILLO	ESTUVÓ VIVO	ALIMENTA NUTRIENTES POR RAICES Y FOTOSINTESIS

BITÁCORA Viernes 12, Agosto 2011

En esta sesión, la profesora Ma. Eugenia indico que realizaríamos una actividad que se llevaría a cabo en cada clase excepto los días de práctica, consiste en llegar a la clase y escuchar música Clásica. La intención de la profesora, pienso yo; es tratar de relajarnos un poco para poder tener un mejor desempeño en la clase.

Explico detalladamente cómo hacer un blog, una práctica y entrar en un foro para discutir las practicas por medio de las tecnologías. Respondió preguntas que nosotros formulábamos acerca de lo ya mencionado, también explico como debíamos trabajar algunas lecturas que ella mandaría, nos dio la opción de modificar los porcentajes para la evaluación y nos menciono las reglas para estar en clase.
La profesora indico que debíamos escribir la bitácora de las clases correspondientes y que trabajaríamos con los conocimientos previos con un esquema de trabajo.
Me llamo la atención aprender nuevas cosas como son como hacer un blog o un foro.